“我的孩子為什么總是這么笨？”
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有這么一些孩子，智力正常、說(shuō)話流暢、什么事兒都明白，但各種動(dòng)作速度比較慢，無(wú)論游戲、運(yùn)動(dòng)、做作業(yè)總是顯得很笨拙，嚴(yán)重影響了日常生活與學(xué)習(xí)。以至老師經(jīng)常批評(píng)、家長(zhǎng)非常著急、孩子的自尊心與自信心也受到很大打擊。其實(shí)這些孩子，大部分是存在一種兒童神經(jīng)發(fā)育障礙—兒童發(fā)展協(xié)調(diào)障礙（DCD）。早期認(rèn)識(shí)診斷出DCD，并及時(shí)給予康復(fù)訓(xùn)練，會(huì)極大地幫助到此類兒童。 01 什么是兒童發(fā)展協(xié)調(diào)障礙？ 如何進(jìn)行診斷？ 02 兒童發(fā)展協(xié)調(diào)障礙有什么具體表現(xiàn)？ 01.粗大和精細(xì)運(yùn)動(dòng)執(zhí)行能力障礙 特定的運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展遲緩如跨小三輪車、跳繩、接球笨拙，失敗率高。桌面手工、拼積木、扣紐扣、系鞋帶能力很差。
02.姿勢(shì)控制與平衡障礙 跑步姿勢(shì)怪異、易跌倒；跨自行車、過(guò)田埂、獨(dú)木橋困難。
03.靈敏度與速度問(wèn)題
行走與跑步速度慢，體育課項(xiàng)目、小比賽困難。
04.感知覺(jué)障礙
握筆常倒置、寫(xiě)字大小不一、左右辨別錯(cuò)誤。
05.日常生活能力障礙
技巧性玩具操作困難、穿脫衣服、用筷子進(jìn)食、拉拉鏈等常表現(xiàn)比同齡孩子笨拙。
06.學(xué)習(xí)困難
握筆姿勢(shì)不正確、寫(xiě)字做作業(yè)非常慢、考試常不能按時(shí)完成試卷、視知覺(jué)障礙導(dǎo)致看字上下錯(cuò)行。
03 如何對(duì)發(fā)展協(xié)調(diào)障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練？ 01 兒童標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)能力測(cè)評(píng)（MABC） 02 運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試（BOTMP-2） 03 04 Peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表 05 視知覺(jué)評(píng)定 06 感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)定
康復(fù)訓(xùn)練方法分為“以過(guò)程為導(dǎo)向”與“以任務(wù)為導(dǎo)向”兩大方法。需要根據(jù)孩子評(píng)定的情況，加以選擇，也可兩種辦法相結(jié)合。
當(dāng)您家的小朋友在發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)動(dòng)作比較緩慢或“笨拙”時(shí)，千萬(wàn)不能用打罵、逼迫來(lái)給孩子施加壓力，這種辦法不僅無(wú)效，還會(huì)對(duì)孩子心靈造成創(chuàng)傷。正確的方法是到專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷與評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果設(shè)計(jì)康復(fù)訓(xùn)練方案，通過(guò)積極康復(fù)訓(xùn)練，患兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)障礙有望逐步得到改善。
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小兒腦性癱瘓的康復(fù)
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